規模大、容納人員多的大學(xué)校園，被建筑界公認為最復雜的社區之一。而全球高校開(kāi)展的綠色校園營(yíng)造，正是建立在這種復雜性之上。
作為全球首屈一指的綠色高校，新加坡南洋理工大學(xué)的可持續創(chuàng )新發(fā)展十分亮眼。如何發(fā)揮“環(huán)境育人”作用?如何通過(guò)綠色校園景觀(guān)進(jìn)行微氣候調節，并為生態(tài)城區建設提供示范先導作用?南洋理工大學(xué)校園的綠色營(yíng)造或將帶來(lái)啟發(fā)。
新技術(shù)先試先用屢獲“綠色標志”獎
在一所“拿獎拿到手軟”的大學(xué)上學(xué)是什么體驗?
南洋理工大學(xué)畢業(yè)生小李回憶道：“讀書(shū)時(shí)，逢年過(guò)節都要給來(lái)新加坡旅游的親戚朋友做‘導游’，安排一條最優(yōu)路線(xiàn)，把校內的著(zhù)名建筑和標志性景點(diǎn)一次看個(gè)夠。”
在新加坡，這所高等學(xué)府不僅因教育國際排名靠前而聞名，同樣因為校內擁有眾多獲得新加坡國內外獎項的建筑而聲名大噪。其中，最為人所熟知的是新加坡建設局頒發(fā)的“綠色標志”獎項。
“綠色標志”是新加坡于2005年開(kāi)始推行的具有濕熱地區地域特色的綠色建筑評價(jià)標準，用于評價(jià)熱帶和亞熱帶建筑環(huán)境影響及建筑性能的綠色認證系統。它主要從節能、節水、環(huán)境保護、室內環(huán)境質(zhì)量、其他綠色創(chuàng )新這5個(gè)方面對建筑性能進(jìn)行綜合評價(jià)。近年來(lái)，南洋理工大學(xué)的藝術(shù)設計與媒體學(xué)院大樓、“蜂巢”學(xué)習中心(The Hive)和“創(chuàng )意之坊”(The Arc)都獲得了這個(gè)評選的最高獎項。為表彰該校在綠色發(fā)展方面取得的顯著(zhù)成效，依據其已取得“綠色標志”認證項目的數量和星級，新加坡建設局在2014年授予學(xué)校“綠標先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號。時(shí)隔兩年后，又授予其“綠標鉑金先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號。
通過(guò)踐行多年的生態(tài)校園創(chuàng )建方案，特別在節能和綠色創(chuàng )新兩方面領(lǐng)先的榜樣示范，該校預計校園2020年的能耗指標將降到2011年水平的65%。同時(shí)，該校計劃到2022年建成全球最綠色校園。
小李表示，不出校園就能看到著(zhù)名建筑師的大作，還能看到新技術(shù)、新設備、新材料、新工藝在校園建筑上的應用，給求學(xué)生涯增添了不少色彩。有學(xué)者曾撰文分析，南洋理工大學(xué)綠色校園營(yíng)造的最大特點(diǎn)，在于充分發(fā)揮大學(xué)產(chǎn)學(xué)研結合的優(yōu)勢，注重綠色創(chuàng )新技術(shù)在校園中的先試先用。應用領(lǐng)域包括信息分析、建筑圍護結構、空調系統、照明系統、交通系統、水資源和污廢處理、智能電網(wǎng)、可再生能源、用戶(hù)行為分析等。反饋而來(lái)的應用情況和效果，會(huì )進(jìn)一步幫助完善實(shí)踐，豐富綠色校園建設理論。
屋頂成為風(fēng)景環(huán)保、節電又美觀(guān)
在南洋理工大學(xué)眾多宿舍樓中，最有名的當數The Pioneer and Crescent Hall，它并不是單獨的一幢樓，而是由8幢樓共同組成的小型街區。設計師根據現有的地形，將8棟學(xué)生公寓與周邊郁郁蔥蔥的綠色植物和寧靜的湖水進(jìn)行了創(chuàng )新性的融合，營(yíng)造出一種在熱帶雨林中的體驗。
這片學(xué)生公寓搶眼的設計是在屋頂。為更充分地利用新加坡豐富的日照，學(xué)校與當地一線(xiàn)光伏企業(yè)合作，在公寓屋頂安裝了300塊太陽(yáng)能電池板，投入使用校園5兆瓦光伏系統，為電氣設備和熱水器供電，以滿(mǎn)足學(xué)生對能源和熱水的需求。這一舉動(dòng)每年可節約大約150萬(wàn)新元的電費。
此外，學(xué)校的科研團隊也在不斷開(kāi)展柔性鈣鈦礦太陽(yáng)能電池這一新興技術(shù)的科技攻關(guān)，學(xué)校的能源研究所還與新加坡能源實(shí)驗室合作研發(fā)了綠色校園移動(dòng)應用POWER等。
學(xué)校內另一片不同尋常的屋頂坐落在藝術(shù)設計與媒體學(xué)院大樓。
近年來(lái)，許多城市都開(kāi)始進(jìn)行屋頂綠化的改造和實(shí)踐。人們根據建筑屋頂結構特點(diǎn)、荷載和屋頂上的生態(tài)環(huán)境條件，選擇生長(cháng)習性與之相適應的植物材料，通過(guò)一定技藝，在建筑物頂部建造綠色景觀(guān)。在南洋理工大學(xué)，藝術(shù)設計與媒體學(xué)院大樓是該國教育系統內實(shí)行屋頂節能綠化技術(shù)的先行者。早在2011年，這棟教學(xué)樓就獲得了“綠色標志鉑金獎”。
屋頂綠化由一系列經(jīng)過(guò)技術(shù)認證的節能設備和翠綠草坪構成，猶如一條綠色絲帶，又好比是一個(gè)天然的隔熱層，鋪設在這棟五層大樓上，蔚為大觀(guān)。
彎曲的綠色屋頂將該建筑與校園內的其他建筑區分開(kāi)來(lái)，但景觀(guān)與建筑之間的界線(xiàn)模糊不清。隱藏在綠色屋頂下的教學(xué)樓被稱(chēng)為“花園”，與周?chē)淖匀伙L(fēng)景完美結合，完全融入綠色之中。樓的整體漩渦設計留出了中間的“山谷”，作為可以暫時(shí)休憩的空間。喜愛(ài)探索的老師和學(xué)生，還可以通過(guò)位于一樓的樓梯攀爬傾斜的綠色屋頂來(lái)觀(guān)賞整個(gè)校區風(fēng)光。
社交空間也能學(xué)習教室內外自帶涼風(fēng)
在學(xué)生之中口碑最高的校園建筑當數新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習中心(The Hive)。建筑師原意是模仿蜂巢的形態(tài)，但建筑投入使用后，大家又給它起了一個(gè)更形象而又接地氣的名字——“小籠包”。
“小籠包”在新加坡是一個(gè)具有教育里程碑意義的建筑。作為南洋理工大學(xué)校園重建計劃的一部分，這個(gè)學(xué)習中心被設計成了一個(gè)可以容納33000名學(xué)生的標志性建筑。項目由赫斯維克設計工作室創(chuàng )始人、英國建筑奇才托馬斯·赫斯維克設計。他也是2010年上海世博會(huì )英國館“蒲公英”的設計者。
作為一個(gè)不爭建筑體量大小，而把精力用在精簡(jiǎn)能源使用的建筑師，托馬斯·赫斯維克對“小籠包”非常重視。他在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)這樣表達了自己的思考：“這是一個(gè)非同尋常的機會(huì )，讓我們可以重新思考傳統大學(xué)的建筑。在信息時(shí)代，校園中最重要的是社交空間。作為一個(gè)人工混凝土塔樓的結合體，塔樓環(huán)繞在中部的中庭周?chē)?，把每個(gè)人都聚集到這里來(lái)。在這里有各種空間和角落，有學(xué)習室，還有陽(yáng)臺和花園等非正式學(xué)習場(chǎng)所。學(xué)生們能夠互相學(xué)習，也可以聚會(huì )，還會(huì )有無(wú)意中碰面的機會(huì )。”
這個(gè)學(xué)習中心內部的設計，與傳統教學(xué)樓里的長(cháng)廊連接到各個(gè)教室的格式不同，采用了更為獨特的形式以適應更現代的教學(xué)方式。校方和建筑師達成一致，認為現代數字化技術(shù)的快速發(fā)展讓學(xué)習能夠在任何地方進(jìn)行，因此，該建筑最重要的功能是成為讓學(xué)生和教授聚集和交流的場(chǎng)所。
建筑沒(méi)有“正門(mén)”，由12個(gè)錐形圓塔和一個(gè)寬大的公共中庭連接組成。塔內共提供了56個(gè)不規則形狀的教室。這些體量靈活的教室旨在幫助教授更好地組織學(xué)生，并鼓勵每個(gè)人之間更緊密的合作。這些教室沿中庭的共享空間散落在各個(gè)角落，和開(kāi)放空間和花園露臺一樣，讓學(xué)生的視線(xiàn)可以在此停頓、發(fā)散。
新加坡全年溫度在25°C和31°C之間，要在保持學(xué)生舒適的情況下實(shí)現可持續的能源使用，對建筑師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。而“小籠包”高聳狹長(cháng)的A形中庭空間恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題。這種結構十分適合濕熱地區，既可以減少建筑得熱，又有利于充分發(fā)揮中庭的拔風(fēng)作用，具有加強自然通風(fēng)、降低室內氣溫的功能。底層開(kāi)放的架空空間和教室間以及布置的通透樓梯間等緩沖空間，進(jìn)一步加強了自然通風(fēng)效果，保證環(huán)繞塔樓教室的空氣得到最大限度的循環(huán)流通，盡可能地使學(xué)生感覺(jué)涼爽舒適。56個(gè)學(xué)習室、討論室采用自然通風(fēng)和被動(dòng)置換通風(fēng)相結合的方式，取消了風(fēng)機的靜音制冷裝置，并與墻體整合在一起，避免人們對高能耗空調的依賴(lài)。這一做法確保了建筑節能30%，短短5年時(shí)間就可以節省100萬(wàn)新元的用電費用。
小李告訴記者，這個(gè)學(xué)習中心還有許多隱藏角落值得探尋，哪怕是平時(shí)不愛(ài)走樓梯的同學(xué)，也會(huì )專(zhuān)門(mén)到樓梯空間一探究竟。原來(lái)，建筑師在樓梯、電梯空間利用混凝土的可塑性，通過(guò)特制的模板澆鑄出圖案化的墻面。墻面上的圖案由插畫(huà)家薩拉·方納利設計，內容涉及科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)的各種主題。欣賞不同圖案的過(guò)程就好比尋寶，由這些圖案主題發(fā)散出來(lái)的討論，也在某種程度上開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
